Quelle place pour l’oral à l’université ?

Si la littératie universitaire s’est longtemps focalisée sur l’écrit, l’oral occupe aujourd’hui une place croissante dans les préoccupations institutionnelles, pédagogiques et didactiques de l’enseignement supérieur. Ce numéro des Dossiers des Sciences de l’Éducation interroge la place donnée à l’oral à l’université, la diversité de ses formes et la pluralité de ses objectifs. Il s’organise autour de deux axes complémentaires. Le premier porte sur les dispositifs d’accompagnement destinés à soutenir les étudiants dans leur acculturation aux pratiques langagières académiques, notamment en début de cursus. Le second explore des dispositifs d’enseignement de l’oral spécifiquement conçus pour développer les compétences communicatives des étudiants, en contexte académique ou professionnalisant, à travers des approches aussi diverses que l’écriture réflexive, le jeu dramatique, l’improvisation théâtrale ou le genre du forum-poster.