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L’éducation aux marges en temps de pandémie
Précarité, inégalité et fractures numériques
La crise provoquée par l’épidémie de COVID-19 a eu un impact considérable sur les pratiques éducatives des familles, des enseignants et des éducateurs. Les médias et les générateurs d’opinion ont montré les difficultés engendrées par la pandémie, mais peu a été dit à propos de certains contextes moins visibles. Cet ouvrage comble se manque en présentant un panorama critique et global des études sur l’éducation dans ces réalités autres : les territoires ultramarins et postcoloniaux, les communautés autochtones et rurales, les groupes LGBTQIA+, les prisons, les minorités et les quartiers dits sensibles.
Éditeur : Presses universitaires des Antilles
1ére édition
Collection : Apprentissage, éducation et socialisation
Thème : Sciences humaines et sociales
Sous la direction de : Weiss Pierre-Olivier, Alì Maurizio
Auteur(s) : Weiss Pierre-Olivier
Langue : français
Traduit par : Malet Régis
Sortie prévue le 02/11/2022
Prix TTC : 23,00€
EAN : 9791095177357
Dimensions : 155 x 236 mm.
Nombre de pages : 504
La crise provoquée par l’épidémie de COVID-19 a eu un impact considérable sur les pratiques éducatives des familles, des enseignants et des éducateurs. Les médias et les générateurs d’opinion ont montré les difficultés engendrées par la pandémie, mais peu a été dit à propos de certains contextes moins visibles. Cet ouvrage comble se manque en présentant un panorama critique et global des études sur l’éducation dans ces réalités autres : les territoires ultramarins et postcoloniaux, les communautés autochtones et rurales, les groupes LGBTQIA+, les prisons, les minorités et les quartiers dits sensibles.
Confinement, continuité pédagogique, éducation à distance… Avec la crise sanitaire provoquée par la pandémie de COVID-19, partout dans le monde la vie quotidienne des familles, des élèves, des enseignants, des apprenants et des éducateurs a été bouleversée, notamment dans certains contextes périphériques, moins visibles et moins médiatisés, mais aussi plus vulnérables. Cet ouvrage présente un panorama critique et global des études sur l’éducation en temps de pandémie dans ces réalités à la marge : les territoires ultramarins et postcoloniaux (en Afrique, en Océanie et dans les Amériques), les communautés autochtones et rurales, les groupes LGBTQIA+, les prisons, les minorités et les quartiers dits sensibles. Tout au long de la crise, ces marges se sont révélées à la fois des incubateurs d’innovations et des espaces de revendication, en dévoilant les faiblesses et les fragilités des systèmes éducatifs nationaux et du système de gouvernance planétaire de l’éducation.
L’épidémie de COVID-19 a provoqué une crise planétaire et a eu impact significatif sur le monde de l’éducation. Confinement, continuité pédagogique, éducation à distance… : la vie quotidienne des apprenants et des éducateurs a été bouleversée, notamment dans certains contextes périphériques et marginalisés, peuplés par des communautés humaines plus vulnérables. Les travaux ici ressemblés montrent que, partout dans le monde, ces contextes à la marge ont manifesté, tout au long de la crise, des formes significatives de vitalité et d’agentivité qui méritent d’être connues, discutées et valorisées.